『如果章节错误，点此举报』总不能在菜市场说学习上的事吧？难道要问最近过的可好？或者是“也来买菜”？
林静狠狠地在内心摇头，最终没有与宋明雨说上话。她的内心十分复杂。于是产生了畏惧心理。
好奇心的确让她想要知道宋明雨为什么会转学以及这段时间发生了什么。但是她又在内心压抑自己，不想要知道关于对方的事情。她想要平静地过着自己的生活。
跟着外婆一起买完菜之后，她沉默地离开了。
在这之后，她与隔壁家的孩子一起捉了池塘里的小虾，还一起翻出了园子里的许多条蚯蚓，然后就在蝉鸣声和燥热中，度过了这个暑假。
回到学校之后，她是没有实感的，觉得一切都像是没有发生，而又确切发生过一样。
而高三的生活就几乎可以用“一成不变”来形容了。
每日每日，她的生活似乎被永远都做不完的试卷和习题所淹没。数学题的讲解就像禁锢咒一样让林静感到头疼剧烈。
但是她却无法做出逃避的行为。每天吃饭也变得和打仗一样，学生们必须迅速端起自己无形的枪杆，然后迅速奔向食堂去“抢夺”饭食。
而林静本来就行动较为缓慢，每当下课，她还没反应过来。教室里的一大半学生就已经跑得没了影儿，等她再来到食堂的时候，窗口的菜都不剩下什么了。
于是她常常是皱了皱眉之后，就去隔壁小卖部买个面包或者去泡一碗泡面就这么将就了。
而她本就处于应该好好吃饭的年纪，这么吃面包和泡面的时间有了一个月，她的身体明显就消瘦起来。
结果就是，戏剧**件发生在她身上了。她在某周一升旗的时候，头顶着艳阳，然后站了小半会儿就晕倒在了班级队伍里了。
到后来，醒来的时候，自己躺在医务室里那唯一张白色的床铺上。她扭过头去看，发觉医务室的老师正打着呵欠。
而那位老师则是慵懒地告知林静。
“你是没怎么吃东西吧？”
林静摇了摇自己的头，向老师询问自己是否可以回教室之后，自己站了起来，就往教室里走过去了。仿佛每一步都是强撑起来的。
而班主任虽然口头上说是对待每一位学生都一视同仁，然而，人心之所以是长在偏左的位置，尤其在特殊时期，仍旧是无法平等地对待每一位学生的。
就像林静晕倒了之后再来到教室上课一样，老师看她没有严重到必须要去看医生的程度，就没有多问，然而却腾出了更多的时间来讲解题目和关注在更有希望上“重点”的学生身上。
而林静这样学习成绩不上不下甚至可以说努力了之后也未见明显起色的学生，就被无意识放置在一边了。不过林静倒也不太在意，她只是在埋头做着自己的事情，正确与错误，都由她自己来判断了。或许她该庆幸自己在本质上或许并没有跑偏向“恶”的一方。
虽然没有行为上的过错，但是却依旧在学习上没有什么起色。
她就这样浑浑噩噩地，甚至是没有目标地这样度过了自己的在学校的生活。